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La prensa como herramienta de trabajo
Balance y perspectivas de los centros
Visita de un grupo de alumnos a las instalaciones de La Crónica como actividad de ‘Aprender con el periódico’.
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L.C. León
Convertir el periódico en herramienta de trabajo es la apuesta de los profesores que participan en el programa ‘Aprender con el Periódico’. Cada día se suceden las noticias, informaciones políticas, económicas, literarias, noticias sobre medio ambiente... pero a través de la prensa también reflejan dilemas éticos y morales, está plagada de porcentajes estadísticos y, muchas veces, cae en análisis tendenciosos que hay que aprender a interpretar desde una perspectiva crítica.
De este modo, los medios escritos se perfilan como un instrumento útil ya sea para adquirir contenidos, ensayar ejercicios matemáticos, detectar anglicismos, fomentar la lectura, crear debate en torno a temas polémicos y comprometidos o fomentar el espíritu crítico. Desde que en el año 2002 se pusiera en marcha este programa, muchos han sido ya los centros que se han sumado al mismo y, a pesar de que la aplicación según las bases está limitada a dos años por centro, el vínculo que los colegios e institutos crean con la prensa suele permanecer.
Así lo explica la que fuera coordinadora del programa ‘Aprender con el periódico’ del IES San Andrés –de San Andrés de Rabanedo (León)–, Milagro Hernández. Este instituto desarrolló el proyecto durante los cursos 2006-2007 y 2007-2008 y, es más, en la primera edición fueron galardonados con el premio al desarrollo del mejor programa.
En ambos cursos, participaron más de una quincena de profesores de todas las áreas de conocimiento extendiendo el programa a todos sus alumnos de educación secundaria fueran del curso que fueran. “Filosofía, lengua, matemáticas, inglés, ética, tecnología... se trató de acercar el periódico al aula haciendo que en cada una de esas disciplinas se pudieran aplicar objetivos curriculares a través de la prensa”, apunta Milagro Hernández que hace un balance positivo del programa a pesar de ser consciente que supone un trabajo añadido para el profesorado. De momento, el instituto de San Andrés de Rabanedo se encuentra en una fase de prolongación del proyecto. Continúa recibiendo una asignación presupuestaria –menor a la de los dos años de aplicación– para mantener las suscripciones a los periódicos.
Asimismo, considera que para los alumnos fue también una actividad gratificante pues “es otra forma de aprender al tiempo que un ejercicio que fomenta el hábito de la lectura y, más concretamente, de la prensa”.
Este curso el programa llegará a otros colegios leoneses como es el colegio público Teodoro Martínez Gadañón, también en San Andrés del Rabanedo. La encargada de coordinar el proyecto, Amelia Montero, avanza los pasos a dar: “El programa llegará a todo el centro, a alumnos de Infantil y Primaria pues participa todo el profesorado”. También en este centro se trabajará en todas las áreas del conocimiento y entre las actividades concretas previstas se prevé la puesta en marcha de un rincón de prensa, organizar actividades en las que los niños se conviertan en reporteros o ‘colages’. De momento, cuenta Amelia Montero, el colegio Teodoro Martínez Gadañón ya ha comenzado a recibir la prensa.