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Componer de manera razonada y sin esfuerzo
Nicolás y Rosa María Alonso son los autores de ‘La música a tu alcance’
El catedrático y organista Nicolás Alonso ha publicado junto a su hija ‘La música a tu alcance’. MAURICIO PEÑA
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Joaquín Revuelta León
Un libro escrito para los alumnos que no saben música pero que la sienten”. Así define el compositor Eusebio Goicoechea este sencillo tratado titulado ‘La música a tu alcance’ con el que sus autores, Nicolás Alonso Vidal y Rosa María Alonso, pretenden demostrar que cualquier persona de nivel intelectual medio puede “componer de una manera razonada, y sin sensación de esfuerzo, frases musicales y hermosas melodías”.
Otro de los objetivos que se ha marcado esta publicación, que han editado los propios autores, es “simplificar las canciones para llegar a las notas principales sobre las que se apoyan las demás notas accesorias”. Sobre esa “esencia” o “esqueleto”, explica Nicolás Alonso en el prólogo del libro, se dan normas para “transformar” y “reconstruir” otras canciones similares o diferentes. “En llegar a la esencia de una melodía, deducir la escala y su jerarquización reside la verdadera investigación del folclore musical”, asegura este catedrático de Historia de la Música que imparte clases en el instituto Juan del Enzina.
En ‘La música a tu alcance’ se dan también normas para acompañar las canciones, primero con los acordes principales y después con más acordes.
Los autores han incluido guías y gráficos en forma de plantillas para comprender mejor, de una manera visual, los intervalos, las escalas, los acordes, el acompañamiento y el transporte musical. “Usando correctamente las plantillas entenderemos mejor por qué las escalas, los intervalos y los acordes llevan o no alteraciones y en caso afirmativo cuántas y cuales”, afirma Nicolás Alonso, que ha incorporado a la nueva publicación, que complementa sus anteriores libros ‘Music Play’ (Juego didáctico-musical) y ‘El lenguaje musical y el lenguaje oral’, un método musical de números muy fácil y práctico para los que no conocen ni pretenden aprender la lectura convencional de las figuras musicales.